Bezocht: OnderwijsResearchDagen (ORD) @ Nijmegen 13/14/15 juni (deel 2)

Deel 2 van mijn verslag van de ORD 2018.

Danielle and the MLI...

Buiten mijn eigen prestaties op donderdag bezocht ik zowel woensdag als vrijdag uiteraard ook andere sessies en hoorde ik een aantal keynotesprekers. Om maar met die laatste categorie te beginnen, de openingskeynote was van Monique Volman, hoogleraar bij de UvA die een pleidooi hield voor een onderwijskundige visie op gepersonaliseerd leren. Ze maakte hiervoor uitstapjes naar de neurowetenschappen en de data science want deze twee disciplines kloppen hard aan de deur om oplossingen aan te dragen voor sommige problematieken die er spelen in het onderwijs. Maar wij zouden als onderwijskundigen ook wat harder kunnen kloppen aldus Monique. Maar als het onderwijskundig onderzoek dan te maken heeft met twee tegenstrijdige ‘vooroordelen’ (is het wel wetenschappelijk genoeg? tegenover waar is de praktijkrelevantie?) dan wordt het best ingewikkeld. Onderwijskundige onderzoekers zouden sowieso eens wat meer over de grenzen van de huidige methodologieën mogen kijken. Ga eens aan de slag met design based research…

View original post 816 woorden meer

Advertenties

Bezocht: OnderwijsResearchDagen (ORD) @ Nijmegen 13/14/15 juni (deel 1)

Deel 1 van mijn bezoek aan de OnderwijsResearchDagen 2018 in Nijmegen.

Danielle and the MLI...

Alweer 1,5 week geleden bezocht ik voor de tweede keer de OnderwijsResearchDagen, dit jaar in Nijmegen. Tijdens mijn debuut in 2015 was ik er als bezoeker, dit jaar mocht ik twee presentaties geven. In deze blogpost staan die presentaties centraal, in een andere blogpost de rest van de conferentie (en dan met name de sessies die ik bijgewoond heb).

Dit jaar mocht ik dus op donderdag twee presentaties verzorgen. Samen met collega’s Jos en Tons verzorgden ik een World Café-achtige interactieve sessie over onze experimenten met peer feedback ondersteund door digitale tools. Circa 30 collega’s hadden de weg naar ons lokaal gevonden en na een korte introductie mochten ze in dialoog met elkaar over de stellingen die we voor hun bedacht hadden. Wat betreft de introductie, we zitten op dit moment in de afrondende fase van een aantal experimenten met tools die peer feedback ondersteunen. De ervaringen van studenten en…

View original post 366 woorden meer